Cuestionario sobre la adolescencia

DATOS DEL COLEGIO

Comunidad Autonóma: *

Provincia: *

Población: *

CP: *

Centro: *

TEMA 1: ¿Cómo me veo? Experimentar cambios.

1. ¿Qué grupo de tus alumnos recibe los cambios experimentados en la adolescencia con mayor naturalidad?: *

Los chicos.

Las chicas.

Los dos, a su manera.

2. ¿Cómo ha recibido la mayoría de tus alumnos los cambios físicos típicos de la adolescencia?: *

Con disgusto: con rabia y negando lo que ocurre.

Con inquietud: sin entender muy bien qué les ocurre y hacia dónde deben tirar.

Con despreocupación: sin darle demasiada importancia a nada.

Con naturalidad: aceptando lo que les gusta y lo que no, y aceptando también los altibajos propios de esta etapa.

3. ¿Qué aspectos de su propio cuerpo valoran más tus alumnos en esta etapa?: *

Aquellos que tienen connotaciones sexuales (unos pechos o genitales más desarrollados…).

Aquellos que responden a los cánones de belleza establecidos (unas facciones proporcionadas…).

Una combinación de a y b.

Los que les hacen pasar desapercibidos (unos pechos ni demasiado grandes ni demasiado pequeños, una complexión media, etc.) y no destacar por encima de los otros alumnos.

4. ¿Qué provoca entre sus alumnos una menor aceptación de sí mismos?: *

No seguir el ritmo de desarrollo de los demás (ir muy avanzado o muy por detrás en los cambios típicos de la pubertad).

Tener características físicas particulares (sobrepeso, mayor o menor altura que la media, llevar correctores dentales…).

TEMA 2: ¿Cómo me ven los demás? Aceptarse y ser aceptado.

5. ¿Qué reacciones suelen tener tus alumnos ante los cambios físicos más evidentes (visibles) de sus compañeros/as?: *

Asombro/desconcierto.

Burla.

Empatía.

Admiración.

6. ¿Qué provoca más rechazo en el grupo de los chicos?: *

Ser el primero en “cambiar” y parecer mucho más desarrollado que los demás.

Ser el último en “cambiar” y tener un aspecto “más aniñado”.

No responder a los cánones de belleza establecidos entre los adolescentes actuales.

7. ¿Qué provoca más rechazo en el grupo de las chicas?: *

Ser la primera en “cambiar” y parecer mucho más desarrollada que las demás.

Ser la última en “cambiar” y tener un aspecto “más aniñado”.

No responder a los cánones de belleza establecidos entre los adolescentes actuales.

8. ¿Qué reacción suelen tener la mayoría de tus alumnos ante una crítica puntual de los compañeros?: *

Si pueden, devuelven la pelota.

Les afecta profundamente.

De entrada, pueden sentirse un poco molestos, pero lo olvidan rápidamente.

Pasan del comentario sin darle la mayor importancia.

9. ¿Generalmente, qué actitud suele tomar el resto de la clase ante un compañero/a que se burla cruelmente de un chico/chica de la clase por su aspecto físico?: *

Se suele unir a él o ella.

No se mete en el asunto.

Defiende al compañero/a con el que se meten sin acudir a ningún adulto.

Suelen pedir la intervención de los profesores si la cosa ha ido muy lejos.

TEMA 3: Mi cuerpo y el de los demás: hablar y vivir la regla.

10. ¿Los chicos y las chicas conocen bien los cambios más íntimos que experimenta el otro sexo?: *

No saben nada sobre el tema.

Saben pocas cosas.

Saben bastantes cosas.

Lo saben todo.

11. ¿La mayoría de chicas están bien informada sobre todos los aspectos de la menstruación?: *

No saben casi nada sobre el tema.

Saben pocas cosas.

Saben bastantes cocas, pero aún hay dudas.

Lo saben todo.

12. ¿Para las chicas representa algún problema hablar de la menstruación en clase o hacer referencia abiertamente al tema cuando, por ejemplo, debe ir a cambiarse al baño de tampón o compresa?: *

Siempre.

Muchas veces.

Algunas veces.

Nunca.

13. En el instituto, ¿a quién piden ayuda las chicas si tienen algún problema relacionado con la menstruación (necesitan un producto de higiene femenina, tiene dolores…)?: *

Indistintamente, a un profesor o profesora al que tengan confianza.

Sólo a las profesoras.

A las compañeras de clase.

A nadie.

14. ¿Cómo abordan los alumnos masculinos cualquier comentario relacionado con la regla?: *

Con risas y comentarios burlones.

Con disimulo y vergüenza.

Con respeto y naturalidad.

TEMA 4: ¿Cómo me siento? Conducir las emociones.

15. ¿Comparten contigo tus alumnos sus inquietudes respecto a los cambios físicos y emocionales que experimentan?: *

Nunca.

Pocas veces.

A menudo.

Siempre.

16. A tus alumnos les interesa:: *

	Sí	No
Profundizar con sus compañeros de clase temas sobre los que no se suelen hablar
Expresar sus vivencias delante de la clase
Conocer los cambios físicos/emocionales de sus compañeros

17. ¿A tus alumnos les cuesta identificar y expresar sus emociones con naturalidad?: *

Siempre.

La mayoría de veces.

Algunas veces.

Nunca o casi nunca.

18. ¿Les cuesta entender y respetar el estado de ánimo de los demás?: *

Siempre.

Muchas veces.

Ocasionalmente.

Nunca.

TEMA 5: Tiempo libre en la adolescencia.

19. ¿A qué dedican la mayor parte del tiempo los adolescentes cuando salen de clase?: *

A actividades extraescolares.

A sus relaciones de grupo.

A las nuevas tecnologías y redes sociales

A estudiar.

No hacen nada concreto.

20. Por lo general los alumnos estudian…: *

Lo suficiente.

Menos de lo que deberían.

De forma totalmente insuficiente.

21. ¿Los alumnos se muestran responsables en su día a día?: *

La mayoría de veces.

Algunas veces.

Pocas veces.

Nunca o casi nunca.

22. ¿En qué temas se muestran más interesados?: *

En temas de actualidad.

En temas del mundo joven (ocio, novedades relacionadas con su el star system juvenil …).

En las nuevas tecnologías.

En el deporte.

23. ¿Qué papel tienen las nuevas tecnologías en el aprendizaje de los adolescentes?: *

Sólo las usan en los temas académicos.

Sólo las usan en los temas personales.

Son imprescindibles en ambos ámbitos.

24. ¿Cómo es el tiempo libre de los adolescentes actuales?: *

Lo pasan principalmente con los amigos.

Lo dedican a actividades de consumo: cine, compras, etc.

Lo dedican a las nuevas tecnologías y las redes sociales.

Hacen bastantes actividades con la familia.

Realizan deporte.

25. ¿Sobre qué temas tienen más dudas los adolescentes?: *

Drogas.

Sexualidad.

Estudios del momento.

Relaciones personales (con los padres, amigos, parejas, etc.).

Futuro profesional.

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