La scuola elemenatre
"Dante Alighieri" di Maniago, Pordenone, sta coordinando
il progetto "La biblioteca ideale Europea".
Al progetto ha partecipato, nel
corso del triennio, la quasi totalità delle classi
quarte e quinte del Circolo di Maniago distribuite nelle seguenti
scuole:
Scuola Elementare "Dante
Alighieri" - Maniago
Scuola Elementare "Alessandro Manzoni" - Maniagolibero
Scuola Elementare "San Giovanni Bosco" - Campagna
Scuola Elementare "San Domenico Savio" - Vivaro
Scuola Elementare "Vittorino Da Feltre"- Vajont
Hanno inoltre collaborato alcune classi prime e seconde della
Scuola Media "G. Marconi" .
La programmazione delle attività, la creazione di supporti
per la didattica, la scelta delle procedure e la verifica
del lavoro svolto nelle singole classi sono state affidate
ad un team docente. Il team, composto dalle insegnanti dell'area
linguistica dei moduli coinvolti, da due insegnanti di lingua
inglese e da un'insegnante referente per la scuola media,
si riuniva, a scadenze fisse, sotto la guida della coordinatrice
del progetto stesso.
Gli alunni della scuola elementare
"Italo Calvino" di Prato valutano i libri per creare
così una biblioteca ideale. Parallelamente allo svolgimento
del progetto, le classi quarte e quinte del plesso partecipano
con il supporto degli insegnanti di L2 e scambiano corrispondenza
in inglese.
Come abbiamo selezionato i libri
da proporre ai bambini?
Attraverso:
un'indagine condotta, utilizzando un questionario elaborato
dal team docente, presso insegnanti di lingua e letteratura
italiana, alunni delle scuole del circolo di età compresa
tra i 9 e gli 11 anni e studenti della scuola media (11-14
anni)
ricerca da parte degli alunni presso la biblioteca civica
e presso librerie specializzate in letteratura per ragazzi
richiesta di informazioni presso le case editrici che pubblicano
libri per ragazzi
Criteri di selezione:
autori italiani
libri destinati a lettori tra i 9 e i 12 anni
Come i bambini hanno operato
una prima selezione?
Attraverso:
la compilazione di una scheda di opinione elaborata dal team
docente e l'attribuzione di un punteggio (da 0 a 10) al libro
secondo criteri comuni
un dibattito (condotto anche per classi aperte) che mirava
a convincere gli altri sull'opportunità o meno che
il libro letto entrasse a far parte della selezione finale
(modalità utilizzata: argomentazione persuasiva)
Come hanno elaborato la critica?
Utilizzando:
le opinioni raccolte con la scheda
le informazioni emerse durante i dibattiti
i bambini hanno elaborato le recensioni strutturandole come
segue:
titolo libro
autore
illustratore
casa editrice
breve trama
critica
A conclusione del lavoro la selezione comprendeva 30 libri
di autori italiani.
Cosa abbiamo fatto dopo per
giungere alla selezione dei "TOP TEN"?
Abbiamo:
sottoposto al vaglio di altri gruppi di lettori i 30 libri
selezionati operando nello stesso modo ed adottando gli stessi
criteri sopra descritti.
E poi...
Abbiamo proposto una nuova modalità di lettura che
abbiamo definito "sensoriale".
Per far questo abbiamo:
letto il libro in classe/lettura dell'insegnante
proposto il gioco: SE QUESTO LIBRO FOSSE...
un rumore/suono
un odore
un'immagine
un pensiero
una parola
un'emozione
una provenienza (da dove viene?)
una destinazione (dove ci porta?)
Per la raccolta dei dati abbiamo utilizzato:
un poster, raffigurante un bambino in movimento, su cui abbiamo
applicato delle apposite tasche all'altezza di orecchie, naso,
occhi, testa, bocca, cuore, gamba destra, gamba sinistra,
dove i bambini andavano a collocare i loro cartellini di gioco.
un cartellone dove l'insegnante annotava ciò che emergeva
durante la discussione/gioco.
Oltre alla letteratura nazionale i bambini hanno letto e selezionato,
con le modalità sopra descritte, libri appartenenti
alla letteratura dei paesi non rappresentati nel partenariato,
limitatamente alla disponibilità di testi tradotti
in lingua italiana.
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